甄穎和先生工作都很忙，兒子威威平時上幼兒園，周末常常交給奶奶照顧。前些天，威威說想做一張賀卡作為感恩節(jié)禮物送給老師，想請媽媽幫忙一起做。甄穎正好不用加班，就愉快地陪威威做起了手工。沒想到，賀卡做好后，威威特別開心，緊緊地拿著卡片一整夜都沒撒手。第二天一早，孩子連蹦帶跳地捧著他們的“作品”去了幼兒園。作為媽媽，甄穎此刻也感到了一份不一樣的開心和滿足。
事實上，國外已有早教專家提出，陪孩子玩就是最好的家教。日前，據(jù)美國心理中心網(wǎng)報告，發(fā)表在《發(fā)育與精神病理學(xué)》期刊上的一項最新研究進(jìn)一步顯示，父母多與孩子一起玩耍、交流，有利于其青少年期、甚至成年后的心理健康，減少他們出現(xiàn)人格障礙的風(fēng)險。這項研究的負(fù)責(zé)人、美國賓翰頓大學(xué)神經(jīng)科學(xué)及認(rèn)知心理學(xué)特聘教授馬克•倫岑韋格爾解釋說，在與父母每天進(jìn)行積極互動的過程中，孩子會模仿大人的社交技巧與處世方法，學(xué)會從容處理自己面臨的問題，從而提高心理承受力，性格會更加開朗、陽光。
但是，中國學(xué)前教育研究會家庭教育研究會的一項調(diào)查則顯示，和10年前相比，愿意花時間陪孩子玩的父母減少了。很多父母把孩子交給了幼兒園、電視及網(wǎng)絡(luò)游戲。北京大學(xué)第六醫(yī)院兒童門診、兒童行為問題專家顧伯美副主任醫(yī)師對此表示，父母的陪伴對每一個孩子來說都是萬萬不能缺少的。家長需要根據(jù)孩子的年齡來選擇合適的互動游戲。
對于3歲以下的幼兒，家長可以多陪孩子有針對性地看一些圖片，例如把一匹完整的馬與一匹缺失了一條腿的馬的圖片同時放在孩子面前，讓他指出兩幅圖的不同，訓(xùn)練孩子的觀察力、專注力等。3歲以上的孩子，可以重視動手能力和想象力的訓(xùn)練。通過一起搭積木，訓(xùn)練孩子的觀察力、協(xié)調(diào)能力；通過做手工、編故事等，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力和語言能力等。
同時，還可以根據(jù)孩子的性格選擇互動游戲。好動的孩子可以選擇靜態(tài)游戲，如積木、拼圖等，幫助孩子修正好動的個性；表達(dá)能力弱的孩子，家長可以陪他講故事，通過復(fù)述、提問等方法提高孩子的語言能力；性格孤僻的孩子可以選擇動態(tài)玩具，如聲控玩具汽車等，讓孩子在追逐汽車的過程中，產(chǎn)生愉快和自信的感覺，逐漸變得活潑開朗起 |
